当前，我国技术工人缺口仍然很大，供给与需求失衡愈加突出。在“中国制造”走向“中国智造”的背景下，职业教育非常重要已经成为社会共识，但其饱受冷落也是现实——

又到考试季节，又到填报升学志愿时。成绩好的学生为报什么学校纠结，成绩不太好的家庭也在为孩子上不上职业学校犯愁。

虽然我们一直提倡行业平等，宣传就读职业学校同样有美好前途，但在大多数家长心中，就读职业学校只是“最后不得已的选择”。多年来，我国“普职比大体相当”的政策在许多地区很难落实甚至成为一纸空文。于是，一些业内外人士开始力陈中国职业教育之弊端，开始深刻反思职业学校的办学方向及路径。

诚然，批评和反思都有必要，但是在批评、反思的同时，我们不能不思考一个问题——为什么家长不愿意送孩子上职业学校，职业教育为何遇冷？

这可以从中国传统价值观中找答案——万般皆下品，唯有读书高；也可以从家长的攀比心态中找理由——怎么也不能输给隔壁老王；还可以从内涵发展水平不高上找证据——言必谈德国、芬兰的普职分流如何合理，课程如何多样化，选择性如何强。但是，如果改变简单的线性思维，我们会得到另一些启迪：假如一线技工同样有体面的收入和生活，那么“万般皆下品，唯有读书高”的古训是不是就失去了市场？与隔壁老王的攀比是否就失去了现实意义？

这样看来，抓住本质寻求问题的 “解”才是重点。这，就是就业。职业教育也好，普通高等教育也好，殊途同归，每个人都要通过就业实现人生价值。站在就业的角度审视当下职业学校存在什么弊端呢？个人认为，存在一大一小两个“剪刀差”。

大的“剪刀差”来自社会。我国人口基数庞大，优质工作岗位稀缺。因此，为了孩子将来找到好工作，家长不惜重金送孩子上大学、读研究生、出国留学。高额的就业成本与某些岗位低门槛就业的社会现实，形成了对比强烈的“剪刀差”，导致职校生与本科生、甚至与研究生共同争抢一个工作岗位的局面时有出现。在这种“剪刀差”下，让职校生“情何以堪”，更让职业学校“渔网常空”。

小的“剪刀差”来自职业教育自身。一方面，近年来为切实增强职业教育与社会发展的适应性、融合力，职业学校找到了“职业技能大赛”这个抓手。一时间，就像普通学校抓升学率一样，职业学校抓技能大赛成为办学治校的头等大事，大量的人财物都投入到各级大赛中，所以有职校教师戏言，他们日常的工作 “不是在参加各级技能大赛，就是在为技能大赛做准备”。另一方面，虽然我们必须承认，技能大赛在增强办学活力、促进学生发展方面确实起到了一定的积极作用，但同时也必须承认，每年参加技能大赛的学生毕竟是少数。学校将大量的人力、物力、财力耗费在极少数参赛者身上，有意无意间忽略了对绝大多数学生的培养，导致职业学校缺少创新思维、有效路径和直观性成效。正是这种职业学校让少数学生顶着金牌、银牌的“光环”，而让大多数学生成为“分母”的现象，形成了又一个对比强烈的“剪刀差”。在这种“剪刀差”下，不仅客观上出现了“一块金牌遮百丑”的怪象，也给更多家庭以“上不上职业学校一个样”的误解。

一大一小两个“剪刀差”，“剪”出了当前职业教育发展的尴尬现实，也“剪”出了多少家庭、学生在填报升学志愿时的纠结与焦虑。谨防职业教育“剪刀差”，治理职业教育“剪刀差”，应成为整个教育领域综合改革的重要组成部分，更应成为职业学校推进自主发展、内涵发展的重要导向。

（作者：徐明  江苏省镇江市教育科学研究所）

来源：《中国教师报》2018年06月20日第3版 版名：评论